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[图文]潜心学习 砥砺前进 构建系部专业新体系

——学院马校长率队赴太仓中专等学校企业参观交流

[日期:2018-12-10] 来源:机电工程系  作者:杨仓军 [字体: ]

为给系部专业建设转型提供思路依据以及做好校企工学结合工作,12月3日至12月5日,学院党委委员、中专校校长马文振同志率我校教务处、汽车系以及机电系等一行6人赴苏州太仓中等专业学校、无锡汽车工程高等职?#23548;?#26415;学校、无锡新创力工业设备有限公司、溧阳宏达电梯设备有限公司,就品牌专业建设、实训基地管理、校企合作办学、高技能人才培养体系的构建以及太仓中专的“双元制?#23601;?#21270;研究”等方面进行深入学习交流。

在太仓中等专业学校,该院党委副书记、副校长丁亮同志热情接待了马校长一行并召开座谈会,丁校长首先代表学校向马校长一行的来访表示热?#19968;队?#24182;介绍了学校基本情况、体制机制创新、学科专业?#33322;?#35774;及优质校建设规划等。随后着重对该校“双元制?#23601;?#21270;”的双元制职业教育项目情况、中德双元制人才培养情况等进行了介绍。

太仓中专地处中国经济最为发达的长三角地区,区位优势独特,外向型经济发达,聚集了300多?#19994;?#36164;企业。2001年,太仓中等专业学校引进“双元制”模式,并着力进行?#23601;?#21270;改造,塑造了“双元制”?#23601;?#21270;的办学特色,打造出现代学徒制的“太仓样本”。目前,太仓中专实施现代学徒制的专业有7个、项目有8个、合作企业有29个,2017年9月被认定为教育部现代学徒制试点单位,借鉴德国“双元制”经验,太仓中专主要形成两种现代学徒制治理结构。一个是学校?#22303;?#22836;企业的“一对一”治理结构。合作主要通过学校与企业之间签订的合作协议、学生与企业之间签订的培训服务合同来约定。另一个是学校和中小企业的“一对多”治理结构。培训中心由多家企业和学校共同出资,为民办非企业单位;采用联合管理委员或董事会管理制度,联合管理委员或董事会由企业和学校人员组成,对涉及培训中心的重要事务进行决策。两种治理结构的共同点是,学校和企业之间都通过签订合作协议规定各自职责和义务,学生与企业之间都通过签订培训服务合同来明确学员身份和相互关系?#27426;加?#26657;企共建的培训中心负责日常运行管理?#27426;加?#20225;业、学校、教育、人社、行会等部门人员组成培训委员会,负责教育教学事务,保障质量?#27426;加?#34892;会、人社、其他企业和学校等部门人员组成考试委员会,在项目实施的第三学期结束?#20445;?#30001;第三方组织进行毕业考试1评估,毕业前再进行毕业考试2评估等等。

情况介绍中丁校长也推心置腹的指出目前项目?#24179;?#20013;的瓶颈以及?#20849;?#21040;位的地方,并把与德国手工业协会的项目优劣和其他学校实行的双元制项目进行?#33487;?#20307;剖析。最后马校长指出,太仓中专中德双元制教育办学成绩斐然,其“双元制?#23601;?#21270;”项目运行和管理模式成为业界标杆,他希望通过此次考察学习深入了解学校建设尤其是中德双元制教育开展情况。在听取了介绍后,马松校长对该校的热情接待和传经送宝表示?#34892;唬?#20182;指出,太仓中专综合实力雄厚、办学水平领先、办学经验丰富、办学特色明显,有很多地方值得我校学习,希望今后加强校际合作、实现共同发展。随后,双方就双元制人才培养体系、教学模?#25509;?#25945;学方法、师生激励机制与方法、AHK结合考试、校企合作等方面展开了深入交流与?#25945;幀?nbsp;

  

会谈结束后,马校长一行实地参观了太仓中专的“行动学习阵地—我们在路上”中德双元制?#23601;?#21270;项目成果展示室,实地了解了中德双元制的?#23548;?#30828;件、规章制度、教学环境、校企合作,现代学徒制的应用等建设情况。并详细询问了中德双方在教学方案制定、教材编写、师资培训、在线教学、德资企业直接参与双元制专?#23548;?#26415;人才培养、实训等方面开展的深度合作。

在无锡汽车工程高等职?#23548;?#26415;学校,校党委书记朱?#33267;?#31561;一行人的热情接待,双方就学测抽查、顶岗实习、技能大赛以及院系二级管理工作、教师考核等方面的内容进行了交流?#25945;幀?/p>

朱书记介绍中指出,无锡汽车工程近年来在省级大赛中获得128枚金牌,国赛金牌27枚,可谓成绩?#38498;?#30805;果累累,其做法是学校高度重视组建技能大赛团队,学生选手选拔从入学一学期后开始,采用深入班级宣传动员,理论考试初试,指导老师亲自面试,现场提?#39318;?#19994;知识等方式进行海选,然后入围选?#24535;?#36807;培训,再进行实操考试淘汰,最终确定参赛选手。并建立大赛长效机制,保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性,分配方案的合理性。制度上优化培训方案,建立科学的训练模式,在大赛的集训工作?#26657;?#25351;导教师必须按照集训方案,根据每一阶段时间的要求如期完成训练任务,避免训练工作的随意性等等。朱书记的介绍可谓对我校学习的通知对技能大赛有了一个全新的认识,对进一步?#24179;?#19987;业建设,提高系部管理及办学质?#31185;?#21040;了推动作用。

 在对企业?#30446;?#23519;学习?#26657;?#39532;校长一行在了解企业产品后,深入考了察企业的一线生产?#23548;洹?#22521;训中心等,同时企业负责人对产品进行真实展示,让大家对该企业的产品有了一定的认?#19969;?#38543;后校企双方领导进行了深度交流,马校长详细介绍了我校的发展概况、生源结构以及校企合作的模式等情况,企业方也介绍了企业的规模、产品以及今后的发展方向、企业用工的质量标准,并指出智能化的发展发现。通过面对面的交流,对我们学校的校企合作、智能化人才需求培养、专业建设、学生实训基地建设等方面达成共识,并表示今后将进一步加强交流与合作。

在学习结束?#20826;?#36335;?#24076;?#39532;校长希望与会人员将在学校交流中学到的先进教学经验、管理方法进行消化、内化、?#23601;?#21270;,尤其在双元制的?#23601;?#21270;教学中的相关做法;在企业考察要结合企业和市场的需求创新人才培养模式,设置新的专业发展方向,尤其在宿迁的电梯使用?#24503;试?#26469;越大的情况下,能否设置电梯运行与维护专业,改进目前的专业设置瓶?#20445;?#26426;电系要抓紧进?#26032;?#35777;,更好的对接当地企业,服务地方经济。我们决不能埋头拉车自得其乐,还要抬头看路头脑清醒,要经常走出去,对于?#32422;?#20035;至系部要有清?#35757;?#35748;识,进一步挖掘内在的动力,不忘“技行天下、匠心筑梦”的学校办学理念的初心,牢记“德能兼备、知行合一”校训的使命,砥砺前?#26657;?#36827;一步转变思想,创新管理模式,开发校本课程,培养学生核心素养,谋专业发展新路,提升系部教学质量,同心同德为创办江苏省领航学校做出?#27605;住?/p>

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